做教育的智者和仁者

2013年05月31日 17:13  点击:[]

     
  “智者乐水,仁者乐山。”教育既是智者的事业,也是仁者的事业。作为一名教师,我以教好学生为乐,做教育的智者和仁者是我在进入菁华工作三年以来的目标和追求。回首这三年的生活,有付出,更有收获,下面我将从课堂教学和平时的学习积累两个方面谈谈自己的感受。
   在教学方面,我十分注重课堂教学,因为课堂是教师的主阵地,如何占领这块阵地,设计一堂堂深受学生喜爱的课,这对于一名教师是至关重要的。而高中学生由于功课多、学习压力大往往失去了学习信心,这就给教师提出了挑战。针对这种情况,教学中,我在保证完成地理教学任务的前提下,想办法增强学生对地理学习的兴趣,如:猜地理方面的谜语、讲关于地理知识方面的小故事、运用地理知识解释我们身边的地理现象等等。另外,积极参加学校的教改活动,认真学习具有菁华特色的“四步教学法”,认真落实学校“三学一教”教学方法,不断探索适合学生的的教学模式。曾在睢宁县2011年“我的理想课堂”高中部地理学科优质课评比中荣获一等奖。
   课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。“亲其师,信其道”,如何加强与学生的沟通,要感情先行。苏霍姆林斯基曾说:“没有一条富有诗意的情感和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。”这也形象的说明了教学激情对开启学生智慧的重要作用。而教学激情不仅在于教师对每一堂课的精心组织,更在于课堂上教师感情的渲染。只有拥有激情,才能感染学生,促进他们主动学习,在愉快的审美感受中学会学习,掌握学习策略。
   除了关注课堂教学之外,我也十分重视自身的学习与反思 。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域,只有掌握了丰富的知识才能更好的驾驭课堂。而知识只有通过不断的读书来积累完善。在教学一线工作三年来,我深感腹有才华的重要性。教师的职责绝不是仅仅只有知识的讲授,更多的时候,我们要用自己的知识积累丰富学生的头脑,用自己充沛的情感陶冶学生的性情,用自己的阅历指引学生的人生。所以在平时我注意向老教师学习、学习书本知识,注意积累和感悟。
   关于反思,主要是两个方面:课堂教学反思和班主任工作反思。而我更侧重于后者:那个学生为什么会出现问题,这个事情为什么这样处理,处理效果怎么样?久而久之,自己的管理水平就会有一定程度的提高,处理问题考虑得也就更加全面了,不仅赢得学生的尊重,也得到了校领导的认可,曾经两次获得优秀班主任的称号。
   回首自己三年来走过的路,我不仅感慨万千,泪水、汗水、欢笑、痛苦种种经历和感受都交织在流逝的岁月之中。面对现在,想想将来,总觉得自己的事业才刚刚开头,总觉得自己还有很多东西要学,还有很长的路要走,任重而道远。虽然有时感觉很累很累,可是我却不敢懈怠也不能懈怠,在教育教学这片广阔的天地中,我将矢志不渝,继续拼搏!

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