青春在进取中闪光记菁华实验小学优秀教师——杨朗

2013年05月31日 17:13  点击:[]

     
  “以事业为重,用心灵育人。”是杨朗老师从事教育教学工作的真实写照。
    五年前,杨朗老师怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感,走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起,他为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。他用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
   五年来,他工作踏实肯干,勤学好问,通过自身努力及大家的帮助,他已由一名新手逐步成长为一名骨干教师,综合素质全面提升,尤其是班级管理能力。
   自任教以来,他就一直担任班主任工作。他曾说过:“不当班主任,我的教师生活就失去了乐趣。”可见,班主任工作对他有多重要。杨朗老师常常告诉自己:“德为师之本。”因此,他在思想上严于律己,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。在班主任工作方面,他非常重视学生的思想教育工作。通过班会、夕会、爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。为了了解学生,他牺牲了休息时间,天天跟孩子们游戏﹑聊天。真心地付出,让他成了孩子们心中最贴心的朋友;为了解决学生间的矛盾,为了帮助学生端正态度,提高学习成绩,他时常绞尽脑汁,彻夜未眠。除此之外,他还时常在生活上为孩子们提供帮助。对孩子们来说,他亦师﹑亦友、亦父。通过在思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,班级营造了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,他所带的班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀。
   工作以来,杨朗老师在做好班主任工作的同时,也一直以饱满的热情投身于语文教学改革之中。为了改进工作,他经常求教于身边的同事。为了提高自身素质,他坚持学习教育教学理论,收集最新教改信息。叶圣陶、陶行知、魏书生等人的专著,他常常阅读,反复揣摩。在课堂教学中,他强化学法指导、自主探究;注重优化教学手段,充分发挥多媒体最佳功效。他的课堂是以学生为主体、为学生所需、师生互动、充满人性的课堂。他对学生充满仁爱之心,对学生就像对待自己的孩子一般呵护、欣赏和宽容;他追求真实有效、互动生长的教学课堂,善于营造一种生动的教学情境,一种平等的对话情境,尊重学生的经验和个性理解,凭借丰富的专业知识和社会阅历感染影响学生;他善于激发学生的学习需求,放手让学生自主探索,展示学生真实的学习过程。五年来的不懈追求,让她的课堂日臻完美,学生爱上她的课堂,他所带的语文学科成绩也多次在年级中名列前茅。
   杨朗老师,作为一名年轻教师,他在平凡的岗位上,为教育事业勤奋耕耘、孜孜不倦、勇攀高峰。他在教育这块土地上播种希望、播洒青春,他的青春在进取中闪光……

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